El Estado y Las Políticas Educativas

¿PARA QUÉ HACER POLÍTICAS EDUCATIVAS?

La necesidad de afrontar los desafíos que surgen en las sociedades contemporáneas en torno a lo económico, político, social y cultural, ha originado la búsqueda e implementación de políticas educativas que permitan el desarrollo integro de los individuos, ya que la educación es considerada el pilar de una formación integral en conocimientos, habilidades y actitudes, que a la larga permitirán al individuo actuar en favor hacia el progreso de su país. 

A su vez, tienen el objetivo de tratar y resolver todos los problemas a los que la educación se enfrenta, por ejemplo, la cultura o la burocracia y transformarlos en la maximización de los logros para mejorar la calidad, orientadas en el cambio curricular, institucional y organizacional, así como mejorar el nivel profesional de los maestros. 

Las Políticas Educativas son planes de acción impuestas por el estado para garantizar que la educación se aplique de manera óptima a la sociedad, ya sea para corregir situaciones indeseables o para fomentar la formación de nuevas prácticas.

En México, a partir de la firma del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB) en 1992, se establecieron líneas de política educativa en el 2002, para lograr una calidad, equidad y permanencia a través de la reorganización del sistema educativo, la reformulación de contenidos y materiales y la revaloración de la función magistral. En este caso, el estado es quien proporciona la mayor parte de los servicios educativos, además de ser quien norma y señala las directrices para el conjunto de la educación, tanto pública como privada. No puede negarse que la política educativa del Estado Mexicano a lo largo de los años se ha traducido en logros de importancia. 

Se ha luchado contra el analfabetismo, se ha apoyado la educación para los adultos, se ha proporcionado a escalas el número de alumnos como de maestros lo que ha ocasionado que México tenga el mayor magisterio de Latinoamérica a nivel medio y básico. 

 ¿POLÍTICAS EDUCATIVAS O... POLÍTICAS CONFLICTIVAS?

Naturalmente con las políticas educativas se plantea una muy positiva reforma a favor de los educandos, de las instituciones educativas y del pueblo en general, pero muchos planteles hoy en día carecen de lo más elemental, no hay ni siquiera inmuebles y son meros tejabanes con techo de palma.

Los Mexicanos No estamos ante una Reforma Educativa, sino ante una Acto demagógico.

Otra de las cosas negativas de los proyectos educativos son principalmente la deserción escolar. Esto resulta de la imposibilidad de los sectores de más bajos ingresos de mantener a sus hijos como estudiantes, entre otras razones porque requirieren de su participación en actividades productivas, les resulta imposible sostener el traslado de sus hijos desde pequeñas comunidades hasta las poblaciones que ofrecen servicios post – primarios.

Cada 100 niños que ingresan a la primaria sólo 55 la terminan y de ellos únicamente 49 se inscriben a la secundaria

Estas y otras consecuencias demuestran  el resultado de una desigual distribución social y geográfica de los servicios educativos, aún existen en el país miles de escuelas unitarias, de escuelas en las que dos o tres profesores atienden el total de grupos y con frecuencia las escuelas ubicadas en zonas rurales y urbano – populares carecen de instalaciones apropiadas: las aulas son insuficientes, faltan talleres, laboratorios y equipos diversos.

SECUELAS DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS

Las Reformas y Políticas que se han generado en estos últimos años lo único que han logrado es acelerar un proceso educativo a expensas de no poseer la calidad de la que se habla y que se desea lograr, puesto que las necesidades aún son demasiadas.

• Los docentes han perdido grandes prestaciones y servicios  que debilitan su estabilidad dentro del sistema educativo, y que de cierto modo perjudican su trabajo.

• falta de Infraestructura y equipamiento de escuelas rurales, ya que solo se enfocan a escuelas mejores ubicadas y por mejor desplazamiento.

• Libros de texto con contenidos poco acordes a los grados escolares. 

Por tanto, el sistema educativo no se encuentra en las mejores condiciones para dar resultados debidos, pues tanto son estos como muchos otros factores los que inhiben el logro de una calidad y equidad en la educación. Considero entonces, que el trabajo por mejorar en la educación debe iniciar por nuestro gobierno si es que de verdad quiere ver un avance en el desarrollo de nuestro país, tratar de aterrizar los objetivos y diseños curriculares a la realidad en que vivimos, así  como reconocer todas las problemáticas que existen y que reprimen el progreso de nuestro México.